張學武代表建議取消中考，實行十年一貫制義務教育，圖為張學武（資料圖）

本報記者 黎竹 孫吉正 北京報道

教育，歷來是社會各界關注的重中之重。今年也不例外，圍繞義務教育及現(xiàn)行教育體制的探討教育問題再次成為兩會期間熱議的焦點，其中關于是否縮短學制等話題引發(fā)了廣泛關注。

《中國經(jīng)營報》記者從全國人大代表、鹽津鋪子食品股份有限公司董事長張學武處獲悉，今年他帶來了多份教育領域的建議。其中，尤其引人關注的就是建議縮短上大學前學習時間，將基礎教育學制縮短為十年。

張學武指出，在中考分流政策的加持下，無論孩子們再努力，都不可避免有50%的學生要被分流到中職教育?！捌章毞至鳌笔怪械嚷殬I(yè)教育被自然而然地定義為“差生教育”。這與培養(yǎng)高素質勞動者和技能型人才的目標相悖。

由此，他建議，取消中考，實行十年一貫制義務教育，讓學生完成基礎教育后，通過高考決定升學方向，實現(xiàn)人才的合理分流與培養(yǎng)，真正做到因材施教。

近年來，“普職分流”政策多次成為社會關注的焦點。根據(jù)2014年教育部的相關文件，原則上要按50%的比例引導應屆初中畢業(yè)生向中等職業(yè)學校分流。2022年5月1日，新修訂的職業(yè)教育法取消了“普職分流”的提法，改為普職協(xié)調發(fā)展。

近日，北京師范大學國家職業(yè)教育研究院公布的2023年度“中國職業(yè)教育學生發(fā)展調查”報告顯示，升學是中職學生畢業(yè)后的主要方向，六成以上中職學生期望獲得本科及以上學歷，約七成學生通過高職單招、三校生考試或職教高考升入高校進一步深造。這也意味著，大部分職高生還是想考大學。

對此，張學武認為，為破解中等職業(yè)教育困境，應加大對高等職業(yè)教育的投入，提升職業(yè)教育層次與質量。我國可借鑒德國 “雙元制” 職業(yè)教育模式國際經(jīng)驗，完善職業(yè)教育體系，滿足社會對高素質技能人才的需求。

據(jù)記者了解，職業(yè)教育亦有自己的上升體系：中等職業(yè)教育（中職）—?？聘叩嚷殬I(yè)教育（高職）—職業(yè)本科教育—專業(yè)研究生教育（專業(yè)學位研究生）。不過多年來，這一通道較為狹窄，許多人不清楚，也沒有得到社會廣泛認可。

目前，我國基礎教育階段現(xiàn)行的“633”學制，即小學6年、初中3年、高中3年。

張學武則提出，“鑒于現(xiàn)行學制下，初中、高中都有一年時間刷題目，因此應該將‘633’學制改為‘5、2.5、2.5’的十年學制，即小學5年、初中兩年半、高中兩年半，把刷題時間還給孩子?！?

《教育強國建設規(guī)劃綱要（2024—2035年）》提出，辦強辦優(yōu)基礎教育，夯實全面提升國民素質戰(zhàn)略基點。

張學武還進一步表示，應該強化基礎教育的基礎性。比如將目前的遴選型考試改為達標型考試，取消“初升高”遴選式考試，把學習和考試壓力后置到高中階段，減輕初中階段學生升學壓力。

而談及推行十年制基礎義務教育的影響，張學武表示：“2024年全國教育經(jīng)費總投入達6.2萬億元，而實行小學到高中的十年制基礎義務教育，僅比現(xiàn)行九年制義務教育增加一年?？s短學制，節(jié)省下來的費用，在發(fā)展義務教育的同時，還可以用來升級高職教育?！?

在張學武看來，縮短孩子們學習時間的同時，增加孩子們的選擇，才能實現(xiàn)真正意義的因材施教。